{"id":90270,"date":"2022-07-28T13:33:53","date_gmt":"2022-07-28T12:33:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.copealcoy.es\/?p=90270"},"modified":"2022-07-28T19:56:28","modified_gmt":"2022-07-28T18:56:28","slug":"asi-sera-la-nueva-selectividad-que-ha-propuesto-el-gobierno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.copealcoy.es\/es\/asi-sera-la-nueva-selectividad-que-ha-propuesto-el-gobierno\/","title":{"rendered":"As\u00ed ser\u00e1 la nueva Selectividad que ha propuesto el Gobierno"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La Ministra de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, Pilar Alegr\u00eda, ha propuesto a las comunidades aut\u00f3nomas que la nueva EBAU o prueba de acceso a la universidad tenga<strong>\u00a0menos ex\u00e1mene<\/strong>s, en concreto\u00a0<strong>que pase de cuatro a dos<\/strong>, y que incluya una<strong>\u00a0prueba de madurez acad\u00e9mica que tenga un peso 75% del total.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas son las principales novedades del \u00faltimo borrador que propone el Ministerio de Educaci\u00f3n, al que ha tenido acceso COPE, para acceder a la universidad y con las que se replantea\u00a0<strong>la estructura actual de la prueba para adaptarse a la nueva ley educativa.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Ministra de Educaci\u00f3n pretende que <strong>el cambio de modelo de Selectividad<\/strong> se haga de forma &#8220;<em>paulatina y gradual<\/em>&#8221; para <strong>favorecer la adaptaci\u00f3n del alumnado y del profesorado<\/strong><em>&#8220;con las debidas garant\u00edas&#8221;.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para ello, propone que <strong>el modelo actual se mantenga tres a\u00f1os<\/strong> en &#8220;<em>tr\u00e1nsito<\/em>&#8221; (hasta que entre en vigor el definitivo), en los que el alumno<strong> realice cuatro ejercicios<\/strong> que tengan la misma ponderaci\u00f3n cada uno de ellos (el 25%).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En concreto, <strong>uno espec\u00edfico sobre la modalidad obligatoria elegida, dos de materias comunes (Historia de la Filosof\u00eda e Historia de Espa\u00f1a) y un cuarto ejercicio, de car\u00e1cter general<\/strong>, en el que se valoren las destrezas asociadas al \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico y eval\u00fae la madurez acad\u00e9mica del alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A partir del curso 2026\/2027, seg\u00fan el borrador, <strong>la ponderaci\u00f3n de este \u00faltimo ejercicio pasar\u00e1 a ser de 75 por ciento<\/strong> y sustituir\u00e1 a las pruebas comunes, y <strong>se mantendr\u00e1 el ejercicio espec\u00edfico de modalidad obligatoria<\/strong> (con un peso del 25%).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ejercicio de madurez <strong>constar\u00e1 de dossier formado por una serie de documentos<\/strong> (textos, im\u00e1genes, infograf\u00edas, gr\u00e1ficos, tablas, audiovisuales, etc.) que girar\u00e1n todos ellos en torno a un mismo tema.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A partir de ah\u00ed <strong>se pedir\u00e1 al alumnado que realice un an\u00e1lisis desde diferentes aspectos y perspectivas<\/strong>, respondiendo a diversos tipos de preguntas (cerradas, semiconstruidas y abiertas).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El objetivo de esta prueba es <strong>valorar la capacidad del alumnado para analizar, valorar, extraer informaci\u00f3n o interrelacionar toda esa documentaci\u00f3n<\/strong>, de forma m\u00e1s o menos guiada a trav\u00e9s de las preguntas o propuestas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s, tal y como se lleva a cabo en la actualidad, esta &#8220;<em>fase de acceso<\/em>&#8221; s<strong>e complementar\u00e1 con otra espec\u00edfica<\/strong> &#8220;<em>de admisi\u00f3n<\/em>&#8221; en la que el alumnado <strong>realizar\u00e1 dos ejercicios<\/strong>, eligiendo de entre las materias ofertadas de 2.\u00ba de Bachillerato, de modalidad o comunes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La nueva EBAU que propone el Ministerio de Educaci\u00f3n <strong>descarta una prueba \u00fanica para toda Espa\u00f1a<\/strong>, pero s\u00ed apuesta por <strong>acuerdos que permitan a los distintos territorios elaborar pruebas<\/strong> que sean homologables entre ellas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Ministra de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, Pilar Alegr\u00eda, ha propuesto a las comunidades aut\u00f3nomas que la nueva EBAU 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